La dislessia infantile è un disturbo dell’apprendimento dell’alfabetizzazione, cioè i bambini con dislessia hanno difficoltà nella capacità di leggere e scrivere e confondere le lettere di ogni parola cambiando il loro ordine, con il conseguente problema che ciò comporta.
Questo disturbo, che viene diagnosticato dall’età di 7 anni, può colpire qualsiasi bambino allo stesso modo indipendentemente dai loro livelli di intelligenza o dal grado di visione che presentano. Cioè, la dislessia può essere sofferta sia da un bambino che ha una vista perfetta che da un altro che ha bisogno di occhiali o lenti a contatto.
Noti che tuo figlio ha difficoltà a capire le lettere? Hai difficoltà a leggere un testo e a comprenderne il significato? Questo può essere un indicatore di dislessia. Per illustrare un po ‘di più sull’argomento, in MammeBlog.it ci siamo consultati con l’esperta di linguaggio e sviluppo infantile Tamara Chubarovsky. Inoltre, ci dice come mettere in pratica l’esercizio efficace delle rime per trattare la dislessia nei bambini.
Come dice Tamara Chubarovsky, per comprendere ed essere in grado di trattare correttamente la dislessia , è necessario prendere in considerazione tre aspetti centrali:
– Lavoro fonologico, cioè il miglioramento delle abilità linguistiche del bambino.
– Lavorare sulla lateralità che influenza il corpo e il movimento.
– Il lavoro o l’allenamento della vista, degli occhi.
A livello visivo e fonologico, una delle principali difficoltà che si verifica nei bambini con dislessia è il fatto di non essere in grado di differenziare (quando si scrive o si legge) il legame tra un fonema, cioè il suono che viene emesso quando si pronuncia ciascuna delle lettere, e il grafema, che è il simbolo che rappresenta quel suono nell’alfabeto.
Ad esempio, un bambino senza dislessia associa facilmente il suono “mmmm” alla lettera M, mentre un bambino con questo disturbo è probabile che associ il fonema a una lettera completamente diversa. Infatti, i bambini che soffrono di dislessia confondono uditivamente suoni simili come b / p o d / t quindi, oltre a presentare difficoltà durante la lettura di qualsiasi frase o testo in cui questi fonemi sono presentati, avranno anche confusione quando li scrivono, cioè, quando si collega quel fonema con il suo grafema corrispondente. Pertanto, “è importante che i bambini abbiano una mappatura molto chiara a livello uditivo della differenza tra i diversi fonemi“, afferma Tamara Chubarovsky.
Uno dei modi più efficaci per aiutare i bambini con dislessia a superare questo problema è attraverso le rime in cui viene ripetuto lo stesso suono o in cui questi suoni appaiono lentamente (più lentamente ), perché a volte parliamo così velocemente che i bambini non hanno la capacità di interpretare e distinguere ciascuno dei suoni in modo indipendente e, a sua volta, per fare una mappatura del cervello di loro individualmente.
Un esercizio che viene fatto molto durante il trattamento della dislessia infantile è quello di ripetere, lentamente e accentuando ciascuna delle lettere, le seguenti rime o frasi brevi: ‘libellula lilla, libellula blu‘ o ‘Ho una torre forte e resistente‘. È molto importante che il bambino enfatizzi la pronuncia di ciascuna delle lettere che compongono la frase. Ripetere lo stesso fonema più e più volte sarà molto utile quando si introducono nuovi suoni nel proprio vocabolario.
Come abbiamo già accennato, è anche importante concentrarsi sull’aspetto uditivo. Un grande progresso rispetto alla terapia della dislessia e un eccellente indicatore che il bambino è sulla strada giusta è quando inizia a riconoscere correttamente i suoni individualmente. Tuttavia, questa non è una garanzia che la dislessia si sia già attenuata.
Il bambino avrà superato la dislessia quando sarà in grado di differenziare i diversi suoni del linguaggio e quando saprà riconoscere il particolare grafema che è associato a quei suoni o, in altre parole, che riconosce visivamente ogni lettera e sa come associarla al suono corrispondente.
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Abbiamo parlato dell’importanza del lavoro fonologico e del lavoro visivo nel trattamento della dislessia, ma, per Tamara Chubarovsky, qualcosa di essenziale per superare questo disturbo, è sapere come è la lateralità del bambino, perché molti bambini a cui è stata diagnosticata la dislessia, in realtà non ne soffrivano, ma avevano problemi di lateralità. Ciò significa che il bambino non ha ancora un lato dominante del corpo, cioè può usare sia la mano destra che quella sinistra per scrivere o per svolgere qualsiasi attività.
Ciò significa che non è in grado di distinguere, ad esempio, la differenza tra w e m (sono inversi) o tra b e d (uno “punta” a destra e l’altro a sinistra). Cioè, in questo caso, il bambino non sa come distinguere correttamente tra sinistra e destra o tra su e giù.
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E… Come fai a sapere se tuo figlio ha una buona lateralità o meno? Puoi provare questo semplice esercizio: devi solo lanciare una pallina al bambino – può essere una palla da tennis, ad esempio – che può prendere con una mano più volte e osservare con quale mano la prende. Se lo afferri a volte con la mano destra e a volte con la sinistra, è un segno che potresti avere problemi laterali.
Di conseguenza, se il modello di dominanza non è ancora completamente definito, è probabile che il bambino inizierà ad avere problemi a differenziare i diversi grafemi e i loro suoni e che non sappia distinguere da che parte punta ogni lettera (come nel caso della b e della d che abbiamo discusso sopra).
Questo, secondo l’esperto, richiede organizzazione nella mente del bambino poiché è necessario che ciascuno di questi modelli sia interiorizzato nella loro coscienza. Per lavorare e rafforzare la loro lateralità, puoi fare molte cose poiché tuo figlio è piccolo. Insegnalo e motivalo ad andare in bicicletta, destreggiarsi, giocare a tennis o persino imparare a suonare uno strumento musicale, per esempio.
L’idea è di enfatizzare tutto ciò che ha a che fare con il lavoro sui movimenti simmetrici per, in seguito, insistere sul dominio del bambino. Ad esempio, che è in grado di concentrarsi con l’occhio destro, parlare al telefono con l’orecchio destro, calciare la palla con il piede destro e, se è destrorso, scrivere con la mano destra. Vale a dire che per il bambino, da queste pratiche, le lettere che guardano a destra, guarderanno verso quella direzione e quelli che lo fanno verso sinistra lo faranno verso di lì.
Ecco altre due idee per lavorare con i bambini con dislessia a casa e migliorare questa disabilità linguistica:
– Un’opzione per il bambino da praticare, e che sarà molto divertente, è scrivere sillabe su un cartone, ritagliarle e, infine, chiedergli di formare parole e leggerle ad alta voce. Se hai il gioco dello scarabeo o un altro gioco simile per mettere insieme le parole, puoi anche provare a giocarci.
– Puoi anche eseguire le frasi segmentate. Ad esempio, in ‘Hoy quiero a tomar un helado’ (Hoy/quiero /ir/a/ tomar/ un/ helado), il bambino dovrebbe concentrarsi su ciascuna di queste parole particolari e leggerle fino a quando non capisce il significato dei suoi fonemi e grafemi.
Fortunatamente, la dislessia è un disturbo che ha una soluzione, purché vengano prese le precauzioni necessarie e vengano eseguite tutte le terapie raccomandate dagli specialisti. Tieni presente che prima inizi, maggiori sono le tue possibilità di successo.
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