I bambini con disabilità hanno spesso bisogno di ulteriore assistenza per sviluppare abilità per la vita. Di conseguenza, a molti bambini viene insegnato ciò che viene definito ADL, o attività per la vita quotidiana, mentre si trova nell’ambiente scolastico.
Queste opportunità di apprendimento sono progettate per fornire ai bambini le competenze di cui hanno bisogno per funzionare nella loro vita quotidiana. A seconda della loro età, ai bambini può essere insegnato tutto, da come fare un panino e come seguire un programma giornaliero a come prendere i mezzi pubblici.
Queste abilità, che possono includere anche fare il bucato o fare la spesa, sono talvolta chiamate “abilità di vita” o “abilità della vita quotidiana”. Sebbene queste abilità non siano critiche, sono importanti per chiunque abbia intenzione di partecipare a una comunità moderna. 1
Perché è necessario insegnare abilità per la vita
Tutti hanno bisogno di certe capacità di auto-cura per affrontare semplicemente la giornata. Le abilità legate al mangiare, al vestirsi e all’igiene personale sono requisiti per chiunque desideri vivere anche una vita semi-indipendente. Oltre a queste abilità di base ci sono le molte abilità che usiamo ogni giorno per navigare nella vita a casa e nella comunità.
Poiché i bambini con disabilità come la sindrome di Down, la paralisi cerebrale e le disabilità intellettive imparano in modo diverso dai bambini tipici, spesso traggono beneficio dall’apprendimento degli ADL sia in ambiente scolastico che a casa. Questa attenzione in più è necessaria e vantaggiosa per questi bambini perché: 1
- Potrebbe non sviluppare abilità di imitazione fino a molto più tardi della media, o per niente
- Potrebbe non sviluppare la capacità di comprendere ed esprimersi con la lingua parlata fino a molto più tardi della media, o per niente
- Potrebbe non sviluppare il desiderio di “essere proprio come” o impressionare qualcun altro con le sue capacità e abilità
- Potrebbe essere difficile seguire le istruzioni vocali, in particolare quando l’istruzione include più passaggi
- Potrebbe non essere a conoscenza di quale sia il comportamento “previsto” o “normale”
- Potrebbe non essere in grado di concentrarsi su un’attività per lunghi periodi di tempo
- Possono avere un temperamento in cui sono facilmente frustrati
- Può avere sfide sensoriali o cognitive che ostacolano il successo
Se tuo figlio ha alcune o tutte queste sfide, potrebbe non solo “acquisire” abilità di vita quotidiana come fanno i loro coetanei in via di sviluppo. Ma ciò non significa che non possano apprendere la maggior parte o anche tutte quelle abilità con il giusto approccio di insegnamento.
3 passaggi per insegnare abilità per la vita
Insegnanti , terapisti e genitori hanno sviluppato una serie di tecniche che, insieme o separatamente, possono essere molto efficaci nell’insegnare abilità per la vita ai bambini con disabilità. La buona notizia è che queste tecniche possono essere ugualmente efficaci per insegnare praticamente qualsiasi abilità a chiunque, indipendentemente dalle loro capacità o sfide.
Analisi delle attività
L’analisi delle attività è un processo per scomporre una determinata attività nelle sue parti componenti. Ad esempio, lavarsi i denti include trovare uno spazzolino da denti, un dentifricio e una tazza. Quindi si tratta di mettere il dentifricio sullo spazzolino, spazzolare i denti inferiori, spazzolare i denti superiori, sciacquare, pulire lo spazzolino e riporre correttamente tutta l’attrezzatura. 2
Creazione di una guida visiva
Molti genitori creano guide visive per aiutare i loro figli con disabilità a dare un senso, ricordare e prendere confidenza con i passaggi coinvolti in un’attività. 3 La guida visiva può includere foto o immagini in stile clip art di ogni fase del processo.
Prompting e dissolvenza
All’inizio, un bambino con disabilità potrebbe aver bisogno di molto aiuto per ricordare e completare correttamente ogni fase di un’attività. Il suggerimento può comportare un aiuto fisico manuale. Man mano che imparano, i genitori inizieranno a “sfumare” i suggerimenti.
In primo luogo, smetteranno di usare l’aiuto manuale e invece forniranno solo suggerimenti verbali come “non dimenticare di sciacquare lo spazzolino da denti”. Quindi, inizieranno a svanire anche i suggerimenti verbali. Quando non sono richiesti prompt, il bambino ha imparato il compito. 4
Strumenti didattici aggiuntivi
A seconda di come impara il tuo bambino, ci sono alcuni strumenti aggiuntivi che potrebbero essere utili. Questi strumenti sono particolarmente utili per abilità più avanzate che richiedono al bambino di interagire con le persone e le aspettative nella comunità più ampia. Ecco una panoramica di alcuni strumenti didattici ampiamente utilizzati.
Concatenamento
Ogni attività prevede una serie di passaggi che funzionano come collegamenti in una catena. Ad esempio, non puoi lavarti i denti finché non metti il dentifricio sullo spazzolino. Alcune persone chiedono al bambino di compiere ogni passaggio della catena, quindi iniziano a rimuovere i collegamenti man mano che il bambino impara. Infine, il bambino potrebbe essere in grado di completare l’attività con un semplice promemoria.
Le storie sociali sono un passo avanti rispetto alla guida visiva descritta sopra. Piuttosto che elencare semplicemente i passaggi, i genitori usano immagini e parole per descrivere il “comportamento previsto”. La maggior parte delle storie sociali sono personalizzate per l’individuo.
Ad esempio: “Ogni mattina, dopo colazione, Johnny si lava i denti. Per prima cosa, Johnny bussa alla porta del bagno. Se non c’è nessuno, Johnny può entrare” e così via. I genitori possono leggere la storia sociale su Johnny tutte le volte che è necessario finché il bambino non la conosce a memoria e può completare tutti i passaggi senza chiedere aiuto.
Modellazione video
Molti bambini con disabilità apprendono visivamente e la maggior parte impara bene attraverso i video. I modelli video possono essere acquistati in serie, scaricati da Internet o creati per un singolo bambino.
Possono rappresentare attori che svolgono un compito, oppure possono effettivamente mostrare il bambino mentre attraversa il processo. Può anche essere utile realizzare un video di tuo figlio in modo che possa guardare e identificare eventuali errori che hanno commesso. 5
App
I bambini più grandi o con disabilità lievi possono trarre vantaggio dalle app mobili progettate per guidarli attraverso attività o esperienze specifiche. Possono anche trarre vantaggio dal calendario di base e dalle app di pianificazione che li aiutano a organizzare il loro tempo.
Una parola da Verywell
Tutti gli strumenti sopra descritti sono utilizzati da terapisti e insegnanti, ma sono facili da replicare a casa. Sebbene l’integrazione da parte di insegnanti e terapisti sia estremamente utile, come genitore sei qualificato in modo univoco per aiutare tuo figlio a sviluppare le competenze di cui ha bisogno per l’indipendenza. Quindi non esitare a implementare questi strumenti didattici nelle tue attività quotidiane. Aiuterai tuo figlio ad apprendere preziose abilità di vita.
