In che modo la TV e i film mi hanno aiutato ad acquisire competenze sociali

Quando ero più giovane, solo un bambino, passavo molto tempo davanti alla TV. Quando sono diventato un adolescente e ho scoperto la magia dei film e dei film, ho cercato di guardarli il più possibile.

Non ci pensavo fino a poco tempo fa, ma guardare la TV e i film mi ha insegnato una o due cose sull’interazione e sull’aprirmi agli altri.

L’ho detto più volte prima di aver sofferto di bullismo durante tutte le elementari e quasi tutte le superiori, con la sola eccezione degli ultimi mesi dell’ultimo anno. Libri e videogiochi possono aver aiutato, ma ora, guardando indietro a quei giorni, non posso fare a meno di chiedermi se il mondo dell’audiovisivo mi abbia influenzato in qualche modo. È probabile che lo abbia fatto.

Fin da giovanissimo, mi sono sentito come un estraneo tra i miei compagni. Mentre altri preferivano giocare a basket, io preferivo leggere un libro e quando volevano fare una festa a casa loro con tutta la classe, volevo solo che due o tre amici venissero. La risposta breve è che non mi sono mai sentito a mio agio con grandi gruppi di persone. Mi sentivo esposto, come se tutte le risate fossero dovute a me, e non perché avessi detto una battuta. Preferisco stare da solo e fare qualcos’altro.

La risposta lunga è che non ho mai saputo esprimermi bene e cosa dire in certi momenti. Mantenere una conversazione casuale era impossibile per me, e spesso mi ritrovavo a inventare una finzione, e immagino che nessuno sospettasse nulla. Perché? Perché ho consumato molta narrativa. La finzione è stata ed è ancora la mia fuga.

Guardare diversi personaggi conversare ripetutamente mi ha fatto capire che non c’è nulla di pericoloso nel parlare un po ‘di tanto in tanto, e si scopre che molti bambini nello spettro autistico imparano attraverso la vista. I supporti visivi sono preziosi per i bambini indipendentemente dal loro QI e capacità di comunicazione. (Savner e Myles, 2000.)

Vedere quei personaggi che amavo recitare così tanto come volevo recitare mi è servito come una scuola secondaria indiretta. Mentre è vero che a un certo punto non avrei lasciato uno schermo di alcun tipo (TV, film, videogiochi, persino il mio cellulare quando ho avuto il mio primo Android), ho iniziato a indovinare cosa avrebbero detto certi personaggi e come si sarebbero comportati in determinate situazioni.

All’improvviso non mi sentivo più così solo. Avevo così tanti personaggi nella mia testa e sullo schermo davanti a me che potevo sempre andare da loro e pensare che stavo solo facendo una visita, o che fossero venuti a casa mia. Ad ogni modo, li ho visti come persone reali in qualche modo e ho capito che se non mi avessero fatto del male, nemmeno il mondo reale (la maggior parte delle volte) non l’avrebbe fatto.

Questi personaggi servivano come punto di riferimento quando volevo avere una conversazione e di solito potevo nominare i loro spettacoli o film quando incontravo qualcuno di nuovo. Lentamente, ho incluso anche la musica, parlando dei video e dei singoli che ho visto. A volte mi sentivo in imbarazzo quando non avevano i miei gusti, e questo rendeva tutto più chiaro che non ero “normale” per quello che mi piaceva vedere, ma parecchie amicizie che ho ancora oggi sono iniziate così: con alcuni “amici” ” in comune.

Questo non è raro. Avere interessi condivisi rende più facile entrare in contatto con qualcuno. Ozonoff, Dawson e McPartland (2002) hanno spiegato che un bambino con la sindrome di Asperger può prosperare in un club di fantascienza o in un fan club televisivo quando ha competenze specifiche che possono aiutare a guadagnare uno status sociale.

Naturalmente, questo non sarebbe successo se fossi rimasto in casa e non avessi cercato di essere più aperto e permettermi di incontrare nuove persone. Il cambiamento inizia dentro, è qualcosa con cui tutti dobbiamo fare i conti a un certo punto. Mi sento ancora in imbarazzo quando dico o faccio qualcosa che non avrei dovuto, ma è più facile cambiare la mia percezione e controllare i miei sentimenti ora che so che può succedere a chiunque in qualsiasi momento, che siamo persone reali o personaggi su uno schermo .

Riferimenti:

Ozonoff, S., Dawson, G. e McPartland, J. (2002). Una guida per i genitori alla sindrome di Asperger e all’autismo ad alto funzionamento: come affrontare le sfide e aiutare il tuo bambino a prosperare . 1a ed. New York: Guilford Press.

Savner, J. e Myles, B. (2000). Far funzionare i supporti visivi in ​​casa e nella comunità . Shawnee Mission, Kan .: Autism Asperger Pub. Co.