Halloween con la storia sociale

Halloween può essere un periodo dell’anno divertente ed emozionante per molti bambini. Può essere un periodo di feste e dolciumi. Tuttavia, le transizioni tra varie attività e cambiamenti improvvisi nella routine quotidiana possono essere particolarmente sconvolgenti per alcuni bambini con autismo. I genitori, tuttavia, possono aiutare ad alleviare alcuni di questi stress utilizzando Halloween come “strumento didattico” per i loro figli con autismo .

1. Dolcetto o scherzetto e altre attività

“Dolcetto o scherzetto?” è una frase comune che i bambini ripetono quando bussano alla porta di una persona la notte di Halloween. Un genitore può praticare questa abilità con suo figlio a casa in modo che sia consapevole di questo “saluto tradizionale” quando bussa alla porta di qualcuno. Alcuni bambini con autismo prendono certe frasi come “bianche o nere”. Potrebbero chiederti perché hanno bisogno di eseguire un “trucco” su qualcuno che non conoscono. Potrebbero voler sapere quali “trucchi” sono accettabili o persino impegnarsi in un comportamento sociale che ritengono accettabile come “trucco” quando può essere visto dagli altri come “inaccettabile”.

Spiegare “trucchi” non è necessario e discuterne con tuo figlio potrebbe salvare lui / lei e te un po ‘di imbarazzo nel vicinato. Alcuni bambini con autismo potrebbero essere totalmente disinteressati ad andare a fare Dolcetto o scherzetto per la sera. Potrebbero invece divertirsi a stare a casa e distribuire caramelle. Questa è un’altra eccellente opportunità per loro di mettere in pratica le loro abilità sociali con i bambini alla loro porta di casa mentre interagiscono con loro.

2. Auto-difesa

L’auto-difesa è un’importante capacità di vita che ogni individuo può ottenere. Ai bambini può essere chiesto di scegliere un pezzo di caramella da una ciotola a casa di un vicino. Un bambino con autismo può guardare nella ciotola e non vedere una caramella che desidera. Potrebbe non sapere come rispondere. Potrebbe continuare a chiedergli di scegliere e non sapere come rispondere e semplicemente andarsene. Può sembrare un comportamento scortese agli altri. Ai bambini con autismo potrebbe essere necessario insegnare a dire “No, grazie”.

Alcuni bambini con autismo potrebbero non voler selezionare un pezzo di caramella se sentono che è stato toccato da altri all’interno di una ciotola. Altri vicini possono semplicemente mettere le caramelle nella borsa del bambino e di nuovo al bambino con autismo potrebbe essere necessario insegnare a dire “Grazie”. Alcuni bambini con autismo possono essere confusi sul motivo per cui stanno ringraziando qualcuno per una caramella che non gli piace. Praticare situazioni di abilità sociali con loro può aiutarli a capire che possono dare quel pezzo di caramella a un amico o scambiarlo con un pezzo di caramella preferito da un membro della famiglia.

3. Risoluzione dei problemi con altri bambini

Alcuni bambini con autismo non amano la folla o che altri bambini si imbattano in loro stabilendo un contatto fisico. Mentre entrano in una porta nella notte di Halloween, potrebbero esserci diversi bambini che si precipitano alla porta nello stesso momento. Avere le abilità sociali per dire cose come: “Mi scusi” o “È il tuo turno, posso aspettare”, può rendere la serata molto più piacevole. Alcuni bambini viaggiano in gruppo nella notte di Halloween. Alcuni bambini si muovono più velocemente di
altri. Avere le abilità sociali per chiedere agli altri di “Rallentare e aspettare” può aiutarli con una serata più produttiva.

4. Storie sociali

Le storie sociali sono un ottimo modo per sviluppare abilità sociali appropriate per i bambini con autismo. Ciò consentirà ai genitori e ai loro figli di esercitare quotidianamente queste abilità durante il mese di ottobre. Successivamente, le stesse abilità sociali che sono state insegnate e ottenute possono essere generalizzate nelle prossime festività come il Ringraziamento, il Natale o l’Hanukkah.

Prepararsi per Halloween Social Story

Halloween arriverà presto! Succede il 31 ottobre.

Per Halloween, mi vestirò con un costume che scelgo.

Se il mio costume mi mette a disagio, posso indossare i miei vestiti sopra.

A volte ad Halloween può nevicare o piovere. Potrei dover indossare la mia giacca o portare un ombrello.

Quando vado a fare dolcetto o scherzetto, porterò con me una torcia.

Potrei vedere cose spaventose nella notte di Halloween. Posso sempre fare una pausa se mi spavento troppo.

Se una casa non ha la luce del portico accesa, NON busserò alla loro porta. Se la luce del portico è accesa, busserò.

Se vado in una casa e ci sono molti altri bambini con me, potrei dover aspettare in fila.

Quando arrivo a casa, busserò alla porta o suonerò il campanello una volta e poi dirò “Dolcetto o scherzetto!”

Alcune case possono avere persone che mi lasciano scegliere le mie caramelle. Se non vedo niente che mi piace, posso semplicemente dire: “No, grazie”.

Alcune case possono avere persone che mi mettono le caramelle nella borsa. Se ricevo caramelle che non mi piacciono, posso darle a mio fratello o mia sorella o portarle a scuola per un amico.

Non vado mai a casa di qualcuno per prendere le mie caramelle. Resto fuori e aspetto.

Quando ricevo le mie caramelle, non posso mangiarle finché non torno a casa. I miei genitori dovranno prima controllare le mie caramelle per assicurarsi che siano sicure.

5. Intagliare una zucca

I bambini si divertono a intagliare le zucche per Halloween. Tali attività possono essere utilizzate per sviluppare le abilità sociali per chiedere un marker, come ottenere assistenza per tagliare il viso, come fare a turno in modo appropriato, come ripulire il loro disordine, ecc. È anche possibile sviluppare un’analisi del compito per un studente da seguire per tentare di completare autonomamente un’attività di zucca intagliata e sa anche come chiedere assistenza in modo appropriato quando necessario.

Analisi delle attività per intagliare la zucca

Passaggio 1: chiedi a mamma e papà se puoi intagliare una zucca.
Passaggio 2: vai al negozio o al campo di zucche e porta una zucca a casa.
Passaggio 3: prendi un po ‘di giornale da spargere sotto la zucca.
Passaggio 4: chiedi a mamma e papà di aiutarti a tagliare la parte superiore della zucca.
Passaggio 5: togli tutti i semi di zucca e mettili in un sacchetto di carta.
Passaggio 6: disegna una faccia sulla zucca.
Passaggio 7: chiedi a mamma e papà di aiutarti a scolpire una faccia sulla zucca.
Passaggio 8: posizionare una candela o una torcia elettrica all’interno della zucca. Chiedi a mamma e papà di accendere la candela se ne usi una.
Passaggio 9: rimetti la parte superiore sulla zucca.
Passaggio 10:Butta via i giornali e il sacchetto di carta.

6. Indossare un costume a scuola e altre attività

Indossare un costume per la notte di Halloween o per la festa di Halloween della scuola è una tradizione annuale. Sarà importante per i bambini con autismo discutere, selezionare e ricevere il loro costume in anticipo. Alcuni bambini con autismo hanno bisogni sensoriali specifici. Potrebbero non essere contenti di avere una maschera sul viso o di truccarsi. Se la regola della scuola è che non possono indossare il costume a scuola o non possono avere accessori come bacchette, spade o pistole, tutto questo dovrà essere spiegato.

È anche un ottimo momento per praticare il linguaggio delle abilità sociali che circondano il motivo per cui il bambino ha scelto questo tipo di costume, se il personaggio è il suo preferito, ecc. Anche attività come il dondolio delle mele possono sembrare poco attraenti. Ai bambini autistici potrebbe non piacere l’idea di avere la faccia bagnata o di avere il costume in disordine.

7. Pianificare in anticipo i cambiamenti di routine

Le transizioni da un’attività all’altra possono spesso essere difficili per i bambini con autismo. Pianificare in anticipo può aiutare a evitare crolli dovuti a cambiamenti nelle attività. Il tempo potrebbe interrompere la serata e potrebbe essere necessario fare immediatamente programmi alternativi. Alcuni bambini con autismo possono scegliere di restare a casa la sera e svenire caramelle. Anche il suono costante del campanello per lunghi periodi di tempo durante la sera potrebbe disturbare alcuni se sono sensibili al rumore.

8. Storie e film relativi ad Halloween

Molti bambini durante il mese di ottobre adorano leggere una bella storia di Halloween o guardare un film su Halloween. Altri bambini con autismo potrebbero non amare la letteratura oi film spaventosi. Tuttavia, per quei bambini con autismo che amano queste attività, può aprire opportunità sociali per le interazioni con i loro coetanei. Avere l’opportunità di interagire con i colleghi su un libro o un film appena uscito può consentire loro di mettere in pratica le proprie abilità sociali e il linguaggio che lo circonda.

9. Capire l’importanza di controllare le caramelle

I genitori dovranno spiegare ai loro figli i motivi per cui non mangiano le caramelle date loro durante la sera durante Dolcetto o Scherzetto. Alcuni bambini con autismo possono subire un crollo quando gli viene detto che non possono mangiare le loro caramelle subito dopo averle ricevute. Se questa abilità viene praticata in anticipo, può aiutare in questi tipi di situazioni. Inoltre, i bambini con autismo dovranno anche sapere che tutto ciò che può morire dovrà essere portato a casa e controllato prima che possa essere consumato.

10. Celebrare le abilità sociali

Molte persone si concentrano sull’insegnamento ai bambini con autismo abilità sociali appropriate durante tutto l’anno scolastico. Genitori e professionisti aiutano gli studenti autistici a concentrarsi sull’espressione facciale e sul linguaggio del corpo. Halloween
offre un’altra opportunità per espandere queste abilità sociali. Gli studenti con autismo devono essere in grado di leggere i segnali sociali di una luce del portico che viene spenta la notte di Halloween. Agli studenti sarà necessario ricordare che questo significa che la persona non è a casa o non partecipa ad Halloween.

I genitori potrebbero anche aver bisogno di spiegare ulteriormente perché alcune persone non festeggiano Halloween o non distribuiscono caramelle. Una delle più grandi abilità sociali per loro da praticare ruota attorno alla loro sicurezza per la sera. Bisogna ricordare loro che non è mai appropriato entrare in casa di una persona per ottenere caramelle. Devono farsi spiegare i rischi per la sicurezza. Questo può essere un ottimo motivo per i genitori per partecipare alle attività legate ad Halloween con i loro bambini autistici al fine di garantire la sicurezza di tutti.